| #99 |
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Educación, economía y sociedad
Preparar a niños para vivir en un mundo que no existe aún
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| #98 |
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Boletín Multi-culturalidad
Aporte de los pueblos originarios
Parte I |
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| #97 |
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Despertar de la conciencia mediante el cuerpo |
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| #96 |
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Nuevos niños y jóvenes |
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| #95 |
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La “educación”, conciencia y nueva humanidad |
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| #94 |
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Esquizofrenia y Autismo |
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| #93 |
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¿Glebil, Kibril nhi Klumil?
¿Índigo, Cristal o Diamante? |
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| #92 |
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Educación y el nuevo paradigma científico |
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| #91 |
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¿Por qué una nueva educación?
Parte II |
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| #90 |
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¿Por qué una nueva educación?
Parte I |
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| #89 |
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Nota de Prensa, Congreso de Educación Holística, Auroville - India |
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| #88 |
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Auroville, parte IV |
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| #87 |
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Auroville, parte III |
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| #86 |
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Auroville, parte II |
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| #85 |
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Auroville, parte I |
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| #84 |
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Capacitación a profesores |
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| #83 |
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Recomendaciones generales
para los niños/as y jóvenes del Tercer Milenio
Parte IV
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| #82 |
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Recomendaciones generales
para los niños/as y jóvenes del Tercer Milenio
Parte III
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| #81 |
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Recomendaciones generales
para los niños/as y jóvenes del Tercer Milenio
Parte II
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| #80 |
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Recomendaciones generales
para los niños/as y jóvenes del Tercer Milenio
Parte I
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| #79 |
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Sonido en la Educación |
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| #78 |
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Capoeira en la educación |
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| #77 |
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Movimiento Evolutivo en la Educación |
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| #76 |
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IN.CRE: Una experiencia educativa en Uruguay, Parte II |
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| #75 |
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IN.CRE: Una experiencia educativa en Uruguay, Parte I |
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| #74 |
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Una Escuela Cooperativa alternativa, Parte II |
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| #73 |
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Actividad Plástica y Educación Evolutiva |
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| #72 |
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Proyecto de la Escuela Ayllu piloto
Wiñay Qhana |
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| #71 |
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Una Escuela Cooperativa alternativa |
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| #70 |
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Escuelas Reggio Emilia, creatividad y dicha |
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| #69 |
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Entrevista a Noemi Paymal, antropóloga, Córdoba, Argentina |
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| #68 |
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Entrevista a Noemi Paymal, antropóloga francesa, autora de pedagooogia 3000, Parte II |
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| #67 |
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Entrevista a Noemi Paymal, antropóloga francesa, autora de pedagooogia 3000, Parte I |
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| #66 |
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El poder de los sonidos sagrados originarios indígenas |
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| #65 |
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La Cultura de Paz, la educación y la triada
Sonido - Luz - Forma Una linda experiencia en La Paz |
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| #64 |
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Yoga para niños y relajación |
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| #63 |
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Experiencias de sesión con cristales con niños |
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| #62 |
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Boletín Instituto Eduardo Laredo |
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| #61 |
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El Calendario Maya y los niños de hoy |
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| #60 |
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Luz y Cristales |
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| #59 |
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Cuencos de Cristal |
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| #58 |
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¿Cómo utilizar los Sonidos Sanadores en las clases? |
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| #57 |
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Técnicas con la voz, muy fácil para el aula y el hogar |
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| #56 |
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Más sobre los sonidos, parte II |
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| #55 |
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Luz – Forma – Color |
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| #54 |
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Fiesta de los colores “Whipala” en un colegio de Argentina |
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| #53 |
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¿Por qué han cambiado los niños y niñas de hoy?
¿Cómo funcionan sus cerebros?
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| #52 |
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Educación Evolutiva |
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| #51 |
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PNL y docentes
(PNL: Programacion Neurolingüística),
Parte I |
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| #50 |
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PNL y docentes
(PNL: Programacion Neurolingüística),
Parte I |
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| #49 |
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Armonización en educación especial |
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| #47 |
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Brain Gym, una herramienta mágica |
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| #46 |
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Ya me decidí, voy a hacer mi escuela en mi casa |
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| #45 |
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Servicio con los niños de la cárcel
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| #44 |
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ASIRI, hoy, la educación de mañana |
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| #43 |
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¡4 regalos para fin de año! |
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| #42 |
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Pedagooogía 3000, conciencia y nueva humanidad |
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| #41 |
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Carta para Guillermo |
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| #40 |
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Encontrando a Guillermo |
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| #39 |
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Ser el Cambio
La ANH, Alianza para la Nueva Humanidad y el 1º Foro Humano Europeo
Barcelona los días 7, 8 y 9 de noviembre del 2008
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| #38 |
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El Colegio Antuquenu Andino, Chile |
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| #37 |
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Carta de una psicóloga de Panamá |
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| #36 |
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Se busca a Guillermo! |
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| #35 |
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¿Cómo recibir a los bebés de hoy? Parte III |
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| #34 |
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¿Cómo recibir a los bebés de hoy? Parte II |
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| #33 |
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¿Cómo recibir a los bebés de hoy? Parte I |
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| #32 |
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Educacion Sustentable Para Adultos Mayores |
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| #31 |
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¿Cuándo? Este boletín es para… ¡los que se desesperan con la lentitud de los cambios! |
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| #30 |
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Las trece inteligencias múltiples |
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| #29 |
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¡Importante! Entiendo mis propios cambios |
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| #28 |
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La multiculturalidad en la vida diaria |
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Herramientas bio-inteligentes para un buen desarrollo integral |
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| #26 |
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Nuevas características y talentos |
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| #25 |
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¿Cómo utilizo los dones de los dos hemisferios cerebrales a su máximo y cómo dejo fluir la creatividad de mi hijo o alumno? |
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| #24 |
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Los niños de hoy ya no son los mismos |
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| #23 |
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¿Qué es Pedagooogía 3000 MT? |
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| #22 |
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Educación para la Paz, Unipaz, Brasil |
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| #21 |
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Desde Miami ¡Increíble! |
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| #20 |
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La Geometría Sagrada, una herramienta pedagógica extraordinaria (Parte II)
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| #19 |
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La Geometría Sagrada, una herramienta pedagógica extraordinaria (Parte I) |
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| #18 |
|
Los niños de hoy, cómo pueden cumplir su misión en la tierra (Parte II) |
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| #17 |
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Los niños de hoy, cómo pueden cumplir su misión en la tierra (Parte I) |
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| #16 |
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Los niños del Tercer Milenio desde la Cosmovisión Andina |
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| #15 |
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¿Cómo desarrollar la inteligencia emocional? |
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| #14 |
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Los niños sanadores |
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| #13 |
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El niño psíquico ¿Qué hacer y qué no hacer? |
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| #12 |
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El niño psiquico |
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| #11 |
 |
La historia de niñas psíquicas |
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| #10 |
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Una niña con visión de rayos X |
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| #9 |
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Educar a una niña psíquica |
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| #8 |
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Psicología de luz |
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| #7 |
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Nacen los otros niños |
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| #6 |
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Enseñanza plena Ñaupari ¡Si, cambiar es posible! |
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| #5 |
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El Método ASIRI, Perú ¡Fantástico!Parte II |
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| #4 |
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El Méodo ASIRI, Perú ¡Fantástico!Parte I |
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| #3 |
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Pedagooogía 3000, Educación quántica |
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| #2 |
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Pedagooogía 3000, Niños quánticos, parte II |
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| #1 |
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Pedagooogía 3000, Niños quánticos, parte I |
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¿Cómo recibo mi boletin electronico gratuitamente?
Las revistas electronicas son un servicio de Pedagooogía 3000. Son gratuitas. Si deseas: - SUSCRIBIRTE, envía un mensaje a boletin@pedagooogia3000.info, asunto: inscripción. Para: - CANCELAR la suscripción, envía un mensaje, asunto: baja Exhortamos a redistribuir sin fines comerciales este material, por vía electrónica o impresa, siempre y cuando se respeten los créditos del servicio, los autores, así como se mencionen la fuente y el enlace. Pedagooogía 3000 involucra a todos/as los que quieren dar un valiente salto adelante y co-crear la nueva educación en la Tierra, con la energía precisa, la intención pura, la visión clara y el corazón abierto; y compartiendo como hermanos y hermanas toda la información que podamos. El amor crea la intención, la intención crea el patrón energético, el patrón energético crea la materia. La información y los medios nos son proveídos a medida que caminamos. Somos todos protagonistas de esta nueva educación. Todos sus aportes, comentarios, testimonios, mensajes de niños y jóvenes, proyectos y acciones concretas que deseen compartir en las futuras e-revistas, los pueden enviar a npaymal@pedagooogia3000.info.Les agradecemos de antemano…
Si deseas consultar nuestros 50 boletines anteriores sobre la nueva educación y los niños y niñas del Tercer Milenio, visita www.geocities.com/webeduvision y http://www.chamanaurbana.com/revista/ |
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